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(滿25個月)

(進展) (性格) (說話) (難題)

7月21日 - 戒夜片

終於知道為何依言在晚上不願穿著尿片了。

零晨時份,依言起來拍醒媽媽,說”要小便”。媽媽為她除了尿片後她成功地小便。直至第二天早上,尿片是乾的。完來剛戒到日間尿片的依言,連夜間尿片都想戒掉了。

依言對中英各文開始有互通的能力了。例如問她”Doctor/ Butterfly/ Father/ knife”等單字,她會告訴你相關的中文詞語。但她未懂得中文譯英文。

近來每天均讓依言看五組有字有圖的百科圖電腦檔案,依言也看得很有趣味。有時,爸爸問她想看什麼,她也會回案說:”想看蝴蝶/貓/國旗”。當爸爸告訴她接著要看國旗時,她說:”南韓!”結果看到聽到南韓國旗時便快樂地大叫起來。到看貓時,她說:”索瑪利貓!”結果一看到該種貓時又大叫,自得其樂。

7月22日 - 鬥智鬥力

今天依言整天在姨媽家中玩。媽媽到地鐵站接依言時,她不願離開。媽媽帶她進地鐵時,她更大哭起來,引來旁人側目。媽媽帶她看車上的對講機設備才令她止了哭聲。

回家途中經過商場,依言坐在機動遊戲上。這時有一個小朋友走過,我們告訴她小朋友走了。依言好像意識到我們會叫她離開,即時大哭起來,結果我們說不是要她離開,她才止了哭聲。我們經過某店門外,對她說:”我們現在不回家,待行完這個商店後才回家好不好。”得到她同意後進入店內行了一個,離開時問她我們跟著應該到那裡去,她回答:”坐電梯,返屋企。”我們的努力沒有白費,順利地回家了。

回家後,依言不願照往常祈禱喝奶。爸爸帶她進房,對她說,我們要祈禱喝奶了。但依言竟然唱起歌來。爸爸待她唱完一首後再重覆一次,這時她又唱另一首,很明顯不願聽爸爸的話。有了早幾天的經驗,我們知道要堅持,但不可動怒。結果花了些時間,最後依言同意出房間後喝奶。誰知她出房後拿起故事書看。爸爸再帶她入房重覆一次先前的對話。這次她說要小便。爸爸提醒她小便後要禱告並喝奶,她同意了。出去後卻不願小便。爸爸第三次第她進房重覆對話,並指出她剛才的行動叫作說謊話,令他不高興。最後依言對爸爸說一會出外會小便,祈禱並喝奶。如是者外出小便後拿起奶,卻始終不願祈禱。爸爸第四次帶她進房,游說一頓後她終於應承會外出飲奶祈禱了。結果,近一小時的戰爭和平結束了,依言願意自己祈禱喝奶。最後,爸爸讚了她,講故事給她聽,並陪伴她入睡。

這令我們體會到要當父母一點都不簡單。除了日常的照顧及智能的開發外,還要見證她情緒的發展,與她一同步過成長的各階段。真是缺一點的智慧與耐性也不行。要多想方法解決問題,免得兩敗俱傷。

7月23日 - 自主性

媽媽晚上說故事給依言聽時,依言說要自己講故事。她一本正經地說:”有一日,有一個哥哥...”我們想不到她真的說到一個故事的第一句。

依言唱反調的情況持續。但我們比較能接受了。書本中說這是成長的必經階段,而且孩子對父母的信任感越大,唱反調的情形會更嚴重,令我們寛心了一點,知道不是我們的管教方法出了問題。

我們上星期開始在家中不同地點貼了多張大字短句,提醒依言做應做的事,例如:在沙發上要坐好/小便後要穿褲,電話要放好/看完書要放書架等等。我們經常指給她看,令她有點印象並自行遵守。本來效果不錯。但今天晚上當爸爸提醒依言在沙發上要坐好時,依言說:”在梳化上要企!”爸爸便讚她懂得坐好的相反詞是企,但是如果要企的話,就不可以上沙發了,要在地上企,並即時坐媽媽身邊。依言見我們都坐在沙發上,堅持要上來,爸爸提醒她在沙發上要坐好,她便乖乖地坐好了。我們便趁機讚她做得好。

後來,依言要搶爸爸的書看。媽媽這次用了個好方法,對依言說:”爸爸借書給依言看,依言也要借書給爸爸看。”結果爸爸把手上的書借給她看,讚她不搶書有禮貌,並多謝她借故事書給爸爸看。結果,媽媽的智慧成功地解決搶書的問題。

睡前,依言又不願喝奶。爸爸提議說:”我知道依言現在不想喝奶,不如先做一件事再喝奶好不好?做什麼好呢?不如先砌好一塊砌圖,再飲奶吧!”結果依言十分同意,更立刻砌好一幅砌圖。這時,我們問她:”砌好一幅砌圖後要做什麼?”她竟回答:”砌多一幅,砌摩西(砌圖)”這又在考驗我們的忍耐力及急才。爸爸對媽媽說:”我記得依言剛才不是這樣說,不如我們提醒她一下好不好?”媽媽當然同意。爸爸對依言說:”是要祈禱喝奶,對嗎?”依言竟答:”唔係,要砌圖。”爸爸又照昨天的方法帶她入房。依言看見沒有其他人,便同意說要祈禱喝奶。但出去後又反悔。最後我們說:依言喝完奶後砌摩西砌圖好不好,依言便同意了,立即祈禱並喝奶,然後才 玩砌圖。

我們不知道其他的小朋友是否也為父母帶來這種難題,但是,我們已經達成了共識,要用耐性及智慧與依言一起度過這段表達自主性的時間。

7月24日 - 冷處理

這幾天我們用來處理依言情緒失控的方法主要是轉移注意力。但今天依言在街上不願回家,由街上到家中足足哭鬧了一個多小時。任何轉移注意力的方法只換來一連串的否定,這令我們也幾近失控。這時,依言說:”唔好講野。”這登時給了我們一個提醒:在煩燥中的人最需要的是安靜。接著便由媽媽抱著她,一句話也不說,只是輕拍她,讓她在媽媽懷內哭一會。結果依言再哭了十分鐘左右便平靜了,還開始說一些正常的說話。我們發現,這種冷處理是最快令她冷靜的方法。至少,我們自己不會被她的情緒左右而失控,可以平心靜氣的去想辦法。

其實之前試過另一些冷處理的方法,例如告訴她如果她要哭,便自己在一角哭。但她哭時是會緊緊抓著爸爸或媽媽不放的,我們完全沒有放開手的餘地。而且這類對抗性的行動換來的是超過一小時的哭鬧,令我們的關係非常緊張。我們相信這種方法不適合依言。

晚上,有鄰居小朋友來與依言玩耍。在小朋友表達要離去時,依言突然大哭起來,還叫小朋友不要離開。小朋友走後,媽媽對她作以上的冷處理,結果十分鐘左右便平靜了。

我們留意到這星期開始,依言的說話中多了很多的”我”字,例如:”我想上廁所/我要吃麵。”。這種”我想”/”我要”的表達模式,正正印證她是在追求獨立,懂得自我,明白自己是個獨立個體,以及用種種方法突出自我。

7月25日 - 主權誰屬

在教會,因為有小朋友想拿依言的玩具,結果令她大哭。這種情況我們近來每天也遇到,只是教會中的弟兄姊妹從來未見過,他們均大感驚訝,紛紛關心她或嘗試引開她的注意力。這令依言更為失控。我們嘗試簡單地向他們解釋這是正常現象,並告訴他們說依言這種時間最需要的是安靜。

我們把依言帶離多人的地方,抱著她讓她發泄一下。約十分鐘後她便安靜了。爸爸想起一些EQ書籍的說法:可能依言因為遇到不快的事情,不曉得如何面對之餘,我們亦沒有體諒她及接受她的情緒,沒有幫助她說出感受,亦沒有幫助她面對,反而希望透過分散她的注意力而令她暫時忘記不快的事情。但由於她的記憶力發展得不錯,不快的記憶沒有因此消散,反而被壓抑,在遇到同類情形時,情緒便一發不可拾。如果我們單單讓她當時安靜,而沒有處理她的情緒,這也是不足夠的。因此,當依言冷靜一點後,爸爸便嘗試開解她,問她剛才發生了的事,用她的角度描述事件及用一些情緒字眼描述她的情緒。這令依言不停點頭稱是。然而她還是不願穿上襪子和鞋子。

後來依言上到汽車後又再度不快起來,在車上再哭了約15分鐘。令同車的人側目。雖然有時依言會因為聆聽我們的對話而暫時止住哭聲,但很快便又哭起來。一直到下車,她見到空曠的環境,才回復正常,並且願意穿回襪子和鞋子。

在依言午睡過後,我們有時間在弟兄姊妹屋苑的會所散步。由於不趕時間的關係,我們沒有叫依言離開,只是與她到各處走走,最後來到一個大型室外遊樂場。爸爸一直陪著依言玩,初時依言還嚷著說不要走,只是爸爸耐性地與她談話,說其實我們每天都有機會上街玩耍,只是玩耍以後要回家休息,到第二天可以再到公園玩耍,不是一回家便沒有機會外出的。依言似懂非懂,竟然說要回家。結果她沿路再沒有哭鬧,只是在地鐵內不願穿上外衣。一直到晚餐以後,我們終於平安回家,依言情緒很好。

回家後,原本預計在與依言洗澡時會再有一場大戰。以往,媽媽總會提醒依言要離開浴盆,因為會冷病。但今天媽媽沒有再重覆這些老話,只是問依言說:爸爸在那裡?依言便主動要離開浴盆,要找爸爸,還提醒媽媽要倒去洗澡水。我們明白到,依言懂得很多生活細節及原因,不須由大人提醒。只是在這段時間裡,要由她表達意願,否則會以哭鬧去抗議我們不尊重她的自主性。

在情緒問題以外,依言在說話時上不時表達她的聯想力。例如有人問她是否懂得打桌球。她答:”唔識,不過我識打乒乓波”。又例如媽媽向她指出地下有螞蟻並作勢要踏牠們時,依言說:”唔好踩死螞蟻,佢地要搬樹葉。”她亦開始使用各種相反詞,例如會說:”爸爸好高,依言好矮。””媽媽好大,依言好細。”在使用街上的洗手間時,她會說:”呢個廁所好乾淨/污糟。

7月26日 - 暫停鬥爭?

昨晚我們與依言均睡得不好,因為她醒了數次之餘,還每次大哭及要我們抱。一直到早上,依言抱著我們不放,還不願讓我們上班。我們亦只好忍痛讓她哭一會兒。

誰知這卻是一個新開始。工人說她只哭了約5分鐘便止了哭聲。一直到我們回家也再沒哭了。晚上,媽媽與依言洗澡後她竟自己願意起來沒有哭鬧。後來我們上街買東西時,依言不單沒有哭,還經常提醒我們要回家。我們感到真的不可思議。

不單如此,依言還為我們帶來這幾天沒有的歡笑。事緣媽媽叫依言介紹教學掛圖上的農場生物時,她認真地指著上面的圖畫說:”呢隻係馬,呢隻係羊,呢隻係狗...”當她指著一隻小雞時,她說:”呢隻係鴨...依言攪錯左,係雞仔。”我們正笑起來時,她還走近媽媽說:”依言好攪笑。”真的讓我們笑得合不攏嘴。她不哭鬧時實在是個小天使。

7月27日 - 認字小成果

依言的情緒問題好像突然消失一樣不再出現了。她開始回復正常了。這一段時間我們學到的除了是耐性以外,還有是尊重她的意願。

這天看間科圖時,依言突然說要看猴子。倉卒下開了一個英語動物檔給她看。誰知這時她突然說:”Animal”爸爸覺得很奇怪,便順口問她怎知這個百科圖檔案是Animal,她便指著螢幕頂部的一個半吋高的Animal字,說:”呢度!”原來她是認得這個字,還讀了出來。看來持續輸入字詞有點初步成果了。但比較特別的是為何我們主力教中文,而她第一個明顯記得的詞語是英文。難道Glenn Doman的方法比較適合學英文?還是過往看中文字的字體太小?

7月30日 - 自動自覺

我們告訴婆婆說,只要尊重依言的意願,她會十分合作。半信半疑的婆婆帶依言到公園玩時頗有壓力,擔心依言好像上星期一樣大哭不願回家,便試著提醒依言說:等你玩耍完後,記著叫婆婆回家。結果不一會,依言便主動叫婆婆帶她回家。後來婆婆與她洗澡時,她再試一次說:等依言玩完水,記著叫婆婆抱她上水。結果一分鐘後,依言便叫婆婆抱她上水。這說明了依言是一個自動自覺的孩子,她知道什麼應做(玩完要回家,洗澡後要上水),然而就是不想由大人命令她,要自己作決定

7月31日 - 雙語翻譯

依言對中英文翻譯的能力比我們想象的要高。今早起來時媽媽隨口問她:發現她很有信心的翻譯了約十個水果/食物/動物詞語,問中文答英文,問英文則答中文,最後問職業時才弄錯了。看來,長期的字卡及百科圖練習有點初步的成果。

下午帶依言出外玩,遇到有家長在問小朋友一些類似中譯英的問題,該小朋友也答得很準確,一問之下小朋友兩歲半,比依言大了5個月。原來香港很多孩子也有這種能力了,只是不知家長是如何做到的。

依言口語用的字多了些介詞和副詞。我們晚上問她姐姐在那裡,她答:”姐姐可能在廁所。”晚飯時我們要她吃飯,她回答:”我想食蛋。

8月1日 - 愛玩砌圖

我們今天買了一份40塊的砌圖給依言玩,結果她在我們引導下能完成。只是到她自己玩時,砌了十多塊便停止了。雖然她很喜歡,但40塊砌圖對她的耐性是一個挑戰。

8月2日 - 不穿褲子

媽媽發現每逢週一依言總會對我們依依不捨。今天早上我們又費了不小功夫才能上班,可能這是因為週六日我們整天和她在一起吧。

晚上依言又再不穿褲子,令氣氛緊張。雖然我們想任由她不穿,但見她光著屁股坐在地上總是覺得不乾淨,最後由爸爸想出以下方法:

爸爸:依言,記得我們昨天在地上見到什麼嗎?爸爸拍了些相片讓你看一下。
依言:見到蟲。
爸爸:後來怎樣?
依言:爸爸捉左,放入廁所沖走左。
爸爸:其實在地上有很多見不到的蟲。
依言:爸爸捉左去廁所。
爸爸:我也捉不到的,因為太細小了。這些蟲會咬人,令人又痒又痛的。所以我們要穿褲子去保護屁股,那樣蟲子就咬不到你了。(一邊說一邊為她穿褲子)
依言:好驚。
爸爸:穿了褲子就不用害怕了,你看!褲子會保護你的屁股。
依言:褲子保護屁股。
爸爸:對了。所以小便後要怎樣?
依言:著褲。
爸爸:對了,依言真乖。

就這樣成功為她穿了褲子。但後來依言又哭了幾句。我們想她可能有點心心不忿,便抱著她讓她哭了一陣子。

8月4日 - 開學了!

今天依言踏進人生一個新階段,她上學了。

依言在陌生的校園裡看來是一位觀察者。她用了很多時間去觀察身邊的人及環境。暫時未太投入校園生活。雖然老師帶唱的都是依言平時會唱的歌,但她到第三首才開始與其他人一起唱。

依言不算特別活躍,也沒有失控跑來跑去或大哭,算是一個好的開始。

8月5日 - 自製故事書

這幾天開始讓依言看自製的故事書。我們發現無論是在電腦看,或是印成書本,依言的興趣均很大。連帶她看字卡的興趣也比以往大了很多。她可以連續看十多張字卡而仍然很留心。有時見到喜歡的詞語,除了自發地跟著我們讀出外,還說出相關的句子。例如當見到”醫院”時,她會說”醫院有醫生。”最有趣是見到”排骨”時,她竟然說:”排骨俾狗食。”,為我們帶來歡笑。可能她誤會了那是”骨頭”。

當用電腦播放故事給她看時,爸爸看到她的表情是十分興奮及快樂的。這令我們肯定她對這種形式的故事書有興趣。

8月6日 - 回憶力

早上爸爸與依言談起這兩天看的故事書,隨意問一下其中一本書中的內容,誰知在引導下,她把全本書的內容背了出來!而這本書只看過四五次左右。

說穿了,這本書的內容不多,有7頁文字及7頁相關的圖片,以先字後圖的方式排列,每頁有4-6個字。難度不高。

我們很驚訝於她對看過的故事的回憶力。當再把故事書交給她,發現她看著圖時,會說出圖片之前那一頁的句子。雖然這離真正看文字尚有一段距離,但也局部展示了她的記憶力了。然而最令我們高興的,是她顯示出對書本的興趣。

這些自製書可以在這裡下載到。

上課方面,由於暫時由家長陪同,而且只上一小時課,所以還未見到適應方面的問題。

8月7日 - 英文名字

既然開了學,是時便為依言選一個英文名字了。最後選了”Yoela”,意思是:”耶和華是主。

我們讓她參與選名字的工作,最後她在幾個名字中選了這個,還十分喜歡呢。晚上開始,她不停地呢自己作”Yoela”,口中說:”Yoela著粉紅色衫。””Yoela踏三輪車。

8月8日 - 奧運節目

話說我把網友製作的"奧運"百科圖檔案播了數次給依言看後,今天有電視節目介紹雅典奧運,媽媽對依言說看! 電視在播雅典奧運呢!

親戚們說她那麼小怎知什麼是奧運呢!

依言這時自言自語說雅典娜...菲沃斯... (今年奧運會的吉祥物)

原來看短短數次百科圖已令依言對事物有印象。

8月9日 - 很失望

近日經常聽到依言提及哥哥,知道她掛念表哥及姨媽,便說:星期六帶你去姨媽家中玩耍好不好。依言很高興。媽媽便撥電話找姨媽,誰知姨媽星期六有要事。媽媽把這個壞消息告訴依言。誰知她登時臉色一沉,自顧自摺著紙,口中說:”依言好失望。”

我們覺得很奇怪:為何她會用失望這個詞語呢?爸爸對她說:不要那麼失望吧,下星期再去,好不好?誰知她別個臉來,不理會爸爸了。看來她是真的很失望。結果她整晚不停對我們說她很失望,令我們啼笑皆非。

經過數天,依言已經很習慣我們用她的新英文名字稱呼她了。

8月10日 - 學問問題

晚上吃水果時,媽媽問工人關於印尼的情況。她問:印尼有沒有荔枝?印尼有沒有火龍果?...這時,正在吃葡萄的依言也一本正經地問:”印尼有無提子?

看見精力充沛的依言,媽媽忽發奇想,用紙條為她做了兩條絲帶舞用的長紙條給她,結果她跳了20分鐘絲帶舞,十分像樣,可愛極了。結果睡覺時,依言說:”我很疲倦,很想睡覺。”媽媽說了一個故事後,她在數分鐘內便睡著了。還一覺睡到早上。

8月11日 - 運動健將

今天是依言第一次自己在學校逗留一小時的日子,原本還想她會哭一陣子,誰知老師告訴我們她一點也沒哭,還乖乖地上了一小時的課呢。

爸爸放假與依言到公園玩,遇到一群小朋友,便鼓勵她跑步追他們。就這樣爸爸陪著依言圍著遊樂場設施跑了十多個圈,不間斷地跑了十分鐘,眼見小朋友一個一個躺下休息,爸爸也跑得滿頭大汗並氣喘如牛,依言卻完全沒有喘氣或疲倦的跡象。想不到她跑得不錯,真是個小小運動健將。

8月12日 - 遲來的哭

第二天沒有家長情況下上課,依言失控大哭了45分鐘。據老師說,在工人走後,她便問:”姐姐去左邊?”在不得要領下便大哭不止。我們後來問她為什麼哭,她答:”姐姐唔見左。”我們便告訴她姐姐只是回家煮東西給依言吃,放學時會接她回家的,所以上課不用哭。

8月13日 - 理智與感性

在我們一再告訴她姐姐只是回家煮東西後,依言好像能接受到似的。誰知在上學時,當工人離她而去後,過了一會,她忽然說:”唔好喊。唔好喊。唔好喊。”然後便大哭起來!看來她理性上知道及接受工人離去,還會提醒自己,但感性上仍然忍不住要哭。

8月14日 - 口吃

說話一直不錯的依言,近一星期開始口吃。她"我...我..."很多次才能說下去。育兒說這種情況很正常,不需要特別擔心。家長要製造一個沒有壓力的環境幫助孩子面對。

話雖如此,當你看見這種情況時,初時會覺得擔心,想知道有什麼辦法可以幫助女兒。接著便會有點煩悶,因為弄不清她是出現了問題還是鬧著玩。

8月16日 - 不願上課

本來上了一個多星期課後,學校不會讓家長留下陪學生的。但今天工人送依言去到學校時,她不願進入學校,還大哭起來,結果工人只好全程陪伴著她。可能她的安全感還不夠吧。

有見及此,我見決定盡量抽多一點時間陪伴她。爸爸這天第一時間下班,帶依言到公園跑步及到商場遊玩。有爸爸陪著她玩,依言顯得十分高興。

8月17日 - 稍稍進步

今天工人繼續陪依言上課。依言表現得好一點,沒有再大哭了。爸爸今天再陪她跑步,媽媽亦應依言要求說故事給她聽。

8月18日 - 口吃減輕

近一兩日隨著我們刻意給予依言多點安全感,更多陪著她以後,她口吃的情況明顯減輕,她自己的心情也開朗很多了。

據我們觀察,依言的口吃可能與她近日要上學有關,當她習慣了,壓力減少後,口吃便逐漸減輕了。

8月20日 - 到圖書館

爸爸特別陪依言到圖書館。可能是她長大了的緣故,她沒有再四處跑,反而與爸爸一起翻書,一邊翻一邊對爸爸說:”呢本書依言可以睇...呢本書依言未睇得住,要大個先...”最後借了十多本故事書回家。晚上媽媽不停地讀故事書給她聽,結果累透了。

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